為深度推進(jìn)中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)，4月1日，溫江區(qū)、郫都區(qū)、彭州市中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)專題培訓(xùn)會(huì)在溫江召開。

中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)專家常永才教授以“中外文化美美與共 創(chuàng)新育人強(qiáng)校興邦”為題，圍繞中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)中的困惑與解決措施作專題培訓(xùn)。會(huì)上，彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、郫都二中、溫江區(qū)慶豐街小學(xué)就人文交流工作開展情況、存在的問(wèn)題和工作打算進(jìn)行了交流發(fā)言。

專家一行分別走進(jìn)溫江區(qū)慶豐街小學(xué)和四川省溫江中學(xué)，對(duì)學(xué)校對(duì)外人文交流項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

在慶豐街小學(xué)，專家組參觀了校史館、國(guó)際理解文化廊、中西方飲食文化體驗(yàn)館，欣賞了學(xué)生演川劇、唱川劇、學(xué)川劇、川劇藝術(shù)表演百人集體舞、川劇藝術(shù)作品展等，充分肯定了慶豐街小學(xué)極富特色和教育價(jià)值的人文交流活動(dòng)，同時(shí)提出四點(diǎn)建議：

一是全校師生都要廣泛參與到人文交流活動(dòng)之中，擔(dān)負(fù)起文化傳承與交流的神圣使命

二是通過(guò)多平臺(tái)鍛煉、多元化學(xué)習(xí)、多維度參與，讓更多學(xué)生積極參與到學(xué)校活動(dòng)之中，成為學(xué)校的主人和教育主體，提高綜合素養(yǎng)和共事能力

三是通過(guò)中外人文交流平臺(tái)，把川劇與學(xué)科目標(biāo)相結(jié)合，特別是與語(yǔ)文科目結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)校師生成為川劇藝術(shù)的創(chuàng)造者和革新者

四是建議教師深入挖掘和高度提煉學(xué)校在人文交流工作的優(yōu)秀做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成科研成果

在溫江中學(xué)，專家組聽(tīng)取了該校中外人文交流情況匯報(bào)，充分肯定了學(xué)校利用國(guó)際交流平臺(tái)，將傳統(tǒng)文化、理工科融入中外人文交流教育的做法，建議學(xué)校要進(jìn)一步將人文交流融入到日常教學(xué)中，把國(guó)際交流與中外高校招生聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于有人文教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，更要提高課題研究的能力與成果轉(zhuǎn)化能力，將學(xué)校經(jīng)驗(yàn)推廣到省內(nèi)外，形成教師發(fā)展的良性循環(huán)。

專家組對(duì)溫江區(qū)中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)給予了充分肯定，認(rèn)為溫江的中外人文交流教育順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，立足于立德樹人、“五育并舉·全面育人”，希望溫江以更開放的視角、全局的思維、豐富的載體開展好此項(xiàng)工作，并把國(guó)家課程、課題研究、活動(dòng)開展、文化建設(shè)等有機(jī)結(jié)合，全方位深度推進(jìn)中外人文交流工作。

教育部中外人文交流中心、成都市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及溫江區(qū)、郫都區(qū)和彭州市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校分管行政、負(fù)責(zé)人和種子教師70余人參加會(huì)議。