成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)自2020年參與實施人文中心發(fā)起的中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計劃以來，積極推進國際友好學(xué)校結(jié)對交流，與英國柳樹學(xué)院通過交流互訪、課程共建、教研共商、活動共辦等形式，開展了豐富多彩的中英人文交流活動。

2025年3月，英國柳樹學(xué)院總裁簡·費恩利率領(lǐng)的校長代表團，走進成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)教育集團各成員校進行交流訪問。從海棠盛開的校園到川西民居的陶藝課堂，從雙語交流的智慧碰撞到太極與擊劍的招式切磋，這場以“教育共話·雙向共賦”為主題的中英人文交流，不僅續(xù)寫了兩校10年合作的華章，更在跨學(xué)科實踐、文化互鑒與教育創(chuàng)新中，為全球基礎(chǔ)教育改革注入東方智慧。

文化浸潤貫穿始終

英國校長團漫步于棠湖小學(xué)海棠詩路，參訪了學(xué)校書法教室、科創(chuàng)中心、學(xué)生作品長廊、刺繡工坊等。在永安小學(xué)剪紙工坊，銀剪翻飛間，英倫玫瑰與熊貓戲竹合璧生輝；在公興小學(xué)陶藝課堂，諾丁漢城堡與川西民居在陶土中對話；在黃甲小學(xué)扎染工坊，喬安·庫克發(fā)現(xiàn)紋樣暗藏的數(shù)學(xué)密碼；在棠湖小學(xué)南區(qū)武術(shù)室，太極推手與英式擊劍碰撞出剛?cè)岵恼芩肌！疤厣n程如絲綢之路，將文明編織成教育的錦緞?！焙啞べM恩利執(zhí)針體驗刺繡時感嘆。

中英教育對話聚焦跨學(xué)科教學(xué)實踐

3月28日上午，由成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)教育集團、成都市第三聯(lián)盟DC學(xué)校發(fā)展共同體、雙流區(qū)名校長楊柳工作室與英國柳樹學(xué)院聯(lián)合主辦的“教育共話 雙向共賦”中英人文交流活動在棠湖小學(xué)舉辦?；顒右钥鐚W(xué)科教學(xué)實踐為核心，融集團巡診、聯(lián)盟輪值、名校長研修于一體，通過課例展示、專題匯報、校長論壇等形式，為中英教育合作注入新動能。

棠湖小學(xué)米柯老師通過《小蝌蚪借尾巴》的跨學(xué)科課例展示，兼顧知識拓展與能力培養(yǎng)。通過故事學(xué)習(xí)和角色朗讀培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，激發(fā)了他們對科學(xué)的好奇心。

校長論壇匯聚中英十余位校長，共探教育前沿議題。柳樹學(xué)院校長團與棠湖小學(xué)教育集團、DC學(xué)校發(fā)展共同體、名校長楊柳工作室校長代表以沙龍的形式圍繞跨學(xué)科話題、師德師風(fēng)、家校社共育、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字賦能、學(xué)生管理與職業(yè)生涯教育等方面開展了廣泛的討論，并達成共識——教育需以開放姿態(tài)整合資源，以創(chuàng)新思維應(yīng)對未來；教育創(chuàng)新需以開放生態(tài)打破邊界，以跨界資源激活學(xué)習(xí)場域。

同課異構(gòu)：教學(xué)創(chuàng)新的無界探索

28日下午，一場跨越國界的“同課異構(gòu)”教學(xué)盛宴在棠湖小學(xué)上演。中英教師以繪本《Look Up》為紐帶，演繹教育的多元可能。

李丹老師創(chuàng)設(shè)“太空探索站”，將航天精神融入語言課堂。神舟飛船升空畫面亮起時，孩子們的掌聲與淚光，見證了學(xué)科壁壘的消融；英方團隊以“良心小巷”（Conscience Alley）戲劇教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生直面數(shù)字化時代的倫理困境。課后研討聚焦跨學(xué)科教學(xué)的真實問題導(dǎo)向、教材二次開發(fā)、分層教學(xué)策略、教學(xué)評一體化共4個維度展開。

閉幕式上，楊柳校長描繪了三大行動方向：機制創(chuàng)新——構(gòu)建跨學(xué)科教研共同體，推行“雙師協(xié)同”“校際課程共建”；數(shù)字轉(zhuǎn)型——開發(fā)素養(yǎng)數(shù)字畫像，實現(xiàn)過程性與增值性評價；國際深耕——與柳樹學(xué)院共建教師研修基地，定期開展課程互鑒。

圖文：成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)張帥