11月26、27日，南山區(qū)教育局成功舉辦“中外英語教師交流培訓(xùn)”，區(qū)教科院、南山外國語學(xué)校（集團）等33家單位的50位英語教師與愛文學(xué)校的12位外籍教師展開了多角度的課堂教學(xué)交流，聚焦核心素養(yǎng)，把握新版課標，提升國際視野。

加強中外教師交流，提升英語教師的國際素養(yǎng)和國際視野，是“南山區(qū)青少年中外人文交流教育特色區(qū)”（以下簡稱特色區(qū)）的重要工作內(nèi)容之一。據(jù)悉，“特色區(qū)”11月17日啟動以來，得到了全區(qū)各公民辦學(xué)校的熱烈響應(yīng)，已經(jīng)有42個學(xué)校申報了80項“中外人文交流特色項目”。借“特色區(qū)”啟動的東風(fēng)，區(qū)教育局大力支持愛文學(xué)校承辦“中外教師交流培訓(xùn)”，發(fā)揮該校外籍教師在英語教學(xué)中的理念和經(jīng)驗優(yōu)勢，創(chuàng)建常態(tài)化的中外教師交流模式，用區(qū)教育局局長楊珺的話說，這次活動是南山教育探索區(qū)內(nèi)資源整合新路徑的一次極有價值的嘗試。

本次中外教師交流培訓(xùn)以“工作坊”的方式開展，采用了國際前沿的培訓(xùn)方式，兼具實用性、前瞻性和挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)出5個方面的特點：一是聚焦主題，保證教師深入學(xué)習(xí)并解決執(zhí)行層面的挑戰(zhàn)。二是提供選擇，協(xié)助教師自我指導(dǎo)并調(diào)動能動性，激發(fā)專業(yè)教師的學(xué)習(xí)動力。三是以實踐為中心，圍繞教師日常工作進行。四是激發(fā)教師從實際課堂觀察中尋找證據(jù)和例子。五是以差異化和個性化的方式支持每一位教師，確保每個人都感到受尊重、受重視、得到恰當?shù)奶魬?zhàn)。

參加交流的外籍教師均為富有前沿英語教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，他們從搭建積極的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、利用可視化思維策略發(fā)展語言技能、探究式詞匯學(xué)習(xí)、有效利用指導(dǎo)文本和“腳手架教學(xué)法”等五個方面介紹了自己的課堂實踐和研究成果，開拓工作坊成員的國際視野，豐富教學(xué)設(shè)計手段，提高教學(xué)管理理念。

一、聚焦中國學(xué)生，提高英語表達

交流的第一個話題是：如何協(xié)助以中文為母語的學(xué)生，用英語學(xué)習(xí)創(chuàng)意作品中的藝術(shù)表達來促進語言發(fā)展。三位該領(lǐng)域資深教師以“過程重于產(chǎn)出”為主旨，分享了多種技巧和工具，以故事、攝影、歌曲等創(chuàng)意作品教學(xué)，幫助學(xué)生練習(xí)自我表達、加強自我認知、追求價值創(chuàng)造力。

二、巧用可視化工具，提升學(xué)生思維

愛文學(xué)校的優(yōu)勢是可視化教學(xué)，該校教師代表分享了在教學(xué)中設(shè)計可視化思維活動的方法。這種將語言教學(xué)內(nèi)嵌于項目活動的有效方法，能夠幫助學(xué)生建立“看、想、探尋”和“思考、分組、分享”等多種思維策略，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)生進程，鼓勵學(xué)生積極處理信息，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和成就感。

三、講好英語故事，建立語言內(nèi)在聯(lián)系

外籍教師Ryan Baxter分享了推動學(xué)生創(chuàng)造故事的核心技巧，一是要有可識別的人物，二是要有真實情感，三是要有重要時刻，四是要有特殊細節(jié)。Ryan Baxter通過演示“10秒鐘小故事”現(xiàn)場設(shè)計，展示了講故事在課堂實操中的時效性和生命力。

為期兩天的培訓(xùn)，內(nèi)容充實新穎、可操作性強、方法靈活多樣，這種從整體到部分的教學(xué)思想和方法，激發(fā)了教師的靈感和興趣，豐富了教學(xué)的方式與手段，夯實了教師“以學(xué)生為中心”的教育理念，為中外教師交流創(chuàng)設(shè)了具有南山特質(zhì)的培訓(xùn)模式，是一種有價值、有意義的探索。

接下來，“特色區(qū)”將進一步發(fā)揮南山的現(xiàn)代化、國際化區(qū)位優(yōu)勢，展現(xiàn)“走出去”的文化自信，在引進國外先進教學(xué)經(jīng)驗的同時，讓南山教師參與對方國家中小學(xué)開設(shè)國際中文課程，在教師隊伍、課程、國際友好學(xué)校建設(shè)、境外交流等方面開展更寬領(lǐng)域的合作，加強文化交流，擴大南山教育的國際影響力和競爭力，全面建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)基礎(chǔ)教育先鋒城區(qū)。